Núcleo de Estudios sobre Etnografías

http://www.scielo.org.ar/pdf/cas/n19/n19a08.pdf

Tras las huellas de la etnografía
educativa. Aportes para una reflexión
teórico metodológica

Sara Pallma * y Liliana Sinisi **

RESUMEN
El objetivo de este artículo consiste en presentar algunas cuestiones basadas en
nuestra experiencia en investigación, gran parte de la cual se desarrolla en el Programa de
Antropología y Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos
Aires.
Rescatando algunas de nuestras reflexiones, queremos promover la discusión sobre
las posibilidades y dificultades de orden teórico-metodológico que se presentan al hacer
etnografía educativa en las condiciones y contextos actuales. En este sentido, apartándonos
de algunos rasgos que la etnografía tuvo en sus orígenes, intentamos utilizar un enfoque
etnográfico o enfoque antropológico que recupera la dimensión subjetiva del investigador,
partiendo de la reflexión sobre nuestros propios supuestos y sobre las categorías teóricas
con las cuales interpretamos la realidad en un proceso espiralado y dialéctico entre el campo,
la teoría y la interpretación.

Palabras claves: Etnografía, Teoría, Escuela, Diversidad, Desigualdad.

Cuadernos de Antropología Social Nº 19, pp. 121-138, 2004
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